(2004-2005学年第一学期)
大连开发区金源小学
2004年8月21日
2004—2005学年下学期教学工作计划<>
一,指导思想
继续以"办满意的教育"为总体思想,以促进学生的发展为教学理念,继续落实学校的"二三三工程",并将其主导思想深入到课程改革的实践之中.确立"强化教学管理,深化教学研究,优化教学服务"的工作思路,扎实,认真地开展好各项教学研究活动,建立"教六年,想六十年"的责任意识,提高教师整体素质,提倡教师树立"名师意识"和"精品意识",以新课改为契机,力争把学校整体工作提升一个档次,不断增强学校的内涵和品位,逐渐形成鲜明的教育教学特色,为把金源小学建设成现代化的具有一定知名度的学校而努力工作.
二,工作目标:带动教师发展;促进学生发展
强化常规管理,保证教学质量.努力做到"教学育人,管理育人,服务育人".总体教学质量和学科竞赛成绩要有所提升.
完善教导处的指导功能,管理功能和服务功能.提升教导处基础工作的力度和效率.
继续保持现有课改成果的前提下,深化课程改革的各个领域.强化以校为本的科研力度,提高教师的名师意识和精品意识.努力实现科研和学科教学的结合.今年要努力探索"课堂教学模式的转变",同时落实好上学期的课改成果:评价改革,校本课程的实施.
深入实施校本课程,培养学生的探索意识和实践能力.今年要保证"做中学","英语评价"实验的顺利进行,"阅读教学"实验的验收工作.
进一步完善提高英语教学特色,尝试开展双语教学,实现学校英语教学的跨越式发展.
推广"现代信息技术与学科教学整合"实验,加强信息技术与学科教学的整合以及与学校教育和管理的结合,逐步实现教育信息化.今年的工作要使教师的信息技术应用达到熟练(不单纯的课件制作,具备网络教学能力,学生的网络学习指导能力,包含个人主页制作以及常用软件的使用);同时学生在保证信息技术学习的同时达到提升(竞赛,网络浏览,个人主页,以及运用网络的自我学习能力培养),争取做到"无纸化办公及教师电子备课".
发展学校教学特色--逐步实现并促进"教学与德育的结合;课外活动与实践活动的结合;校本课程与艺术教育的结合".
以教师的教和学生的学为突破口,努力挖掘和利用社会资源--提高学校的社会满意率,逐步构建学校,家庭,社会一体化的立体教学结构.
以科技为龙头,加快学校艺术教育和体育教育的发展.今年的各项活动和比赛要见成效.
10.以校本研究为载体,提高教师整体素质,提倡教师树立"名师意识"和"精品意识",今年保证校本培训的同时,增加教师外出学习的机会.继续进行案例,反思,教学设计集锦的编写.
三,具体工作思路及措施
完善常规工作,保证教学质量.
要严格按照国家新课程计划,新课程标准及我区教育教学的若干规定,依法执教.搞好教学常规管理,组织和指导教师认真备课,上课,课后反思,作业批改,辅导,成绩考核与质量分析等,要求教师尝试创新,并不断创制"精品".并开设心理健康课,金源小学校本课程(包括低年级的做中学),语文阅读课,综合实践活动课.
(1)备课:采用电子教案,开学前一周保证两周的提前量,平时要保证一周的提前量,教案的编写要体现新的教学理念,体现"三维目标"的要求,要有教师与学生的互动过程,研究学生有效的学习方式.上课前要求复案.课后要写出教学反思(即课后小结),以利于改进教与学的方法.每周五检查教案,重点检查教案在使用过程中的修改情况及教学反思记录.
(2)上课:继续进行课堂教学考核,落实课堂常规,确保良好的课堂教学秩序.注意培养学生良好的学习习惯,如:学会正确摆放物品,学会倾听别人发言,学会认真思考,学会举手发言,学会与他人合作……教导处将加强巡视和听随堂课的力度.教师应改变教学方式,形成学科教学特色,学校提倡积极采用发现式,自主探索式,实践体验式的教学方法.教导处要督促教师互相听课,每学期不少于90节.
(3)作业批改:要求教师布置适量的作业,有布置有批阅,有批有改,并对作业评价大胆创新,提倡严格要求与激励评价相结合,认真记好批改记录,对后进生应面批面改,并鼓励他们进行纵向比较,提高学习的兴趣与信心,严格把好作业关.进行学生作业检查.采取期中,期末定期检查和平时抽查相结合的方式
(4)辅导:辅导要针对少部分学生进行,不能把辅导当成课堂教学的延续.对后进生加强辅导力度,以保证他们的学习质量.
(5)成绩考核与质量分析:本学期各学科要搞好单元测试,各教研组长负责组织任课教师进行质量分析,并作好记录,同时对教学中存在的问题及时进行补偏救弊.十月上旬学校要进行一次期中抽测,以检验一个阶段的教学质量.在此基础上争取期末取得更好的成绩.
全面实施"332"学生学习评价方案.
2,为了提高学生的数学能力,口语表达能力和阅读作文水平,提高学生的全面素质,本学期开展以下活动:
(1)参加上级竞赛的同时,进行全校数学竞赛,完善英语考级.
(2)进行英语歌曲和英语演讲比赛.
(3)进行全校写字比赛.
(4)保留学校,年级数学 /英语兴趣小组.
周一,四3:30—4:30数学
周二,五3:30—4:30英语
3,配合学校德育,加强一年级新生行为规范及学习习惯的养成教育,有德育室负责,继续开办家长学校,让家长们了解学校,明确如何配合老师教育好孩子,尤其是今年的新课改精神应得到家长的广泛认同与支持.
4,完善教师之间的听评课制度.教师每学期听课不少于18节(不含外出学习).学习笔记18次.并就任课教师的教学方法,学生参与态度,教学效果等给予评价.并应有任课教师的签字.
5,完善教师家访制度:
要求每位教师每学期家访的次数不低于本班学生数的50%(包括课任).
6,学籍管理:班主任不得私自接受学生;班级学生情况要及时向教导处汇报;学生转出入情况要记载清楚,与班级学生数要相符;班级学生情况要掌握准确无差错;按学校要求及时填写有关学籍方面的材料;督促家长办理好学生转出入的一切手续;每月1号把班级学生数及学生流动情况报教导处,如出现差错,后果自负;学籍簿整理工整,评语讲艺术性.
7,要求教师使用多媒体进行教学,提倡网络教学,每位教师自制教学优秀课件和个人主页一份,按规定时间交电教组.
8,10月份进行"新来教师验收课.
9,以科技为龙头,加快学校艺术教育和体育教育的发展.召开科技节,艺术节.体育发展应结合学校特点,发展特色体育,并坚持常年训练.强化学校艺术教育.
10,发挥学校环境及设施的教育功能,建设校园文化,开放图书室,体育馆,科教中心,网络中心,形体教室等.并做到管理到人,责任到人,规范可行.
完善教导处的指导功能,管理功能和服务功能.提升教导处基础工作的力度和效率.
1,教导处随时下班级听课,随时进行教学指导.对他们进行新课程理念的培训,进行教学基本功的考核,全方位地加强培训.
2,强化管理功能,提高工作效率:有计划,有实施,有检查,有总结.
3,在校长的指导下,教师的教学和提高创造条件,发挥教导处的服务功能:
(1)学校安排座谈交流--集体备课,(组长,经验教师发言,外出学习教师发言)
(2)邀请教研部门的专家作学术报告,让教师与专家对话,接受专家的指导,获取先进的信息,逐步建立现代教育理念,自觉地运用先进的理论指导自己的教学实际.拟邀请辽师的博士生孙运刚老师为我校教师进行专题讲座,内容是如何推进课程改革,怎样落实课程目标等.
(3)新教师培训
时间保证:周三下午3:00—4:30业务学习时间(集体备课/专题讲座/政治学习等);周五下午2:20—4:30工会活动时间(学习/讨论/读书等)
(三)继续保持现有课改成果的前提下,深化课程改革的各个领域.
1,课程资源开发:继续实施我校"校本课程"的开发和实施.同时对低年级的"做中学";语文的阅读教学等新开设的校本课程进行深入的探索和实践.并做好资料的积累和各种记录总结,以便为下一步工作的开展作好原始数据的积累.坚持"以学习为依托,以活动为依托,以生活为依托,"开发和实施校本课程,培养学生的探索意识和实践能力.
结合校本课程,继续进行研究性学习的教学研究,结合学科特点指导学生进行研究性学习,使学生获得亲身参与研究的体验,提高学生收集信息,运用信息,提出问题,解决问题的能力.在上学年的基础上争取多出成果,出好成果
从封闭走向开放--提倡走出课堂,走出校园.创造机会让学生自己去操作去感受.如升国旗仪式;演讲比赛;班级队会;社区小队活动;野游中发生的事;参观调查等等(主要利用双休日时间进行)
完善学校"金源小学校本课程即开放性活动课程"课题组.
做到:定内容,定时间,定地点,定人员,定学生人数,要求每位学生最少参加一项活动,采取"教师带课题走向学生,学生带兴趣选择教师"的双向选择的方式.学校期末将对活动开展情况进行验收(并探讨关于校本课程的评价和考核体系).
(1)聘请教研员为课程实施顾问.大连大学教师,社区有经验的人员委校外辅导员.通过讲座,主题报告,座谈会等形式对教师和学生进行课程实施和学法上的指导.
(2)学校成立了以教导处牵头,学年组,教研组参与,班级,学科教师具体落实的课程实践指导小组.负责课程的设置,教材的选择和编写,活动的指导等具体分工.
2.教学方式的转变:今年课改实验的重点工作,在已有实验课题的基础上,继续开展新的教学方式的研究和探索,并召开各种主题教学研究活动促进教学方式的切实转变和普及.
本学期组织召开一次"金源小学落实新课程标准课堂教学评优课."活动,并将优质课推荐到区,市参加评优活动,与此同时,我们还要进行"教学反思交流与讨论",教师可以从不同的角度对自己的教学活动进行反思,形成文字材料,在会上交流,然后进行教师大讨论.
学校成立了以教导处牵头,学年组,教研组参与,班级,学科教师具体落实的课程实践指导小组.负责课程的设置,教材的选择和编写,活动的指导等具体分工.
探索网络教学的研究与实践.(不但是网络课,还应包括学生基于网络环境下的学习的指导)
3.校本研究:继续开展教师行动研究,在统一培训的同时,加强教师的自我研究和自我培训.为此继续开展"人人有课题,人人在学习中,人人在研究中"系列活动.
继续加强教师的现代教学基本功的培训,如英语百句,书法,语言表达,计算机及现代信息技术的应用等.(详见科研工作计划<>和月工作计划<>表)
教师要逐步达到"人人有课题,人人在学习中,人人在研究中".强化学校科研力度,提高教师的名师意识和精品意识.努力实现科研和学科教学的结合.
"教师要教给学生一杯水,自己就要有源源不断的长流水."要想有长流水,就需要不断地补充新鲜的资源,就要不断地学习,再学习.教师也要树立终身学习的意识.提倡讲学习,爱学习的态度和作风.建立健全教师阅览制度.根据终身学习和课程改革的要求,引导教师自觉学习本学科背景知识和其他学科相关知识,关注当今世界科学技术最新成果,丰富自己的知识储备.教师要在教育教学理论上不断充实自己,就必须要多看书.所以,本学期学校阅览室全天向老师开放,阅览桌上摆放每一位教师的《阅览登记表》,教师可利用闲课时间主动到阅览室阅览,并实事求是地作好记录,教导处每周要进行检查,每学期不得少于30次.开展研究,案例,反思每月一篇.
学校要及时安排教师参加校内外组织的各种教研活动,及时捕捉教育信息,让教师在活动中有所收获,并结合自己的教学形成自己独特的教学风格.不断挖掘教师的潜能,要求教师在教科研工作中都能做到"人人有课题,人人在教学中,人人在教研中",深入领会新课改的精神,就自己感兴趣的某一方面课题的研究来指导自己的课堂教学,然后再经过提炼,总结,使其开花,结果.在教研活动中,教师不但要严格要求自己,有进取心,更要树立"精品意识",使自己研究的课题有研究和推广的价值,一步步向"名师"的目标迈进.
通过请进来,走出去的形式开展教学理论以及教学方法的培训.
4.评价:深入实施"332"学生学习评价,并根据学科特点的不同进行不同范围和程度的探索和进一步改革.
进一步完善提高英语教学特色,全面开展双语教学,实现学校英语的跨越式发展.
1,加强"双语教学",本着我区教育会议提出的"目标要坚定,态度要积极,实施要慎重"的精神,在自然,音乐,美术,信息技术等学科尝试开展,争取在我校召开区级以上双语教学观摩课.为保证实施,本学期我校将力争聘请外教对学生和教师进行英语口语的教学,提高师生的英语口语水平.
2,本学期需要完善以下工作重点:
(1)组织培训,提高认识程度和业务水平.
a.利用业务学习时间传达区教育行政部门关于英语教学的指导意见和有关领导的专题讲话精神,并结合实践组织教师进行交流体会,明确对学校英语教学工作和开展英语双语教学工作重要性和必要性的认识,统一思想.
b.组织教师进行业务培训.
以学校英语教师为龙头,先从他们的英语基本功和教学能力入手,组�
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